Présentation de l'entrée :

Ce fonds a été déposé au CNAHES-CAPEA (Conservatoire National des Archives et de l’Histoire de l'Éducation Spécialisée Centre des Archives de la Protection de l’Enfance et de l’Adolescence), situé à la bibliothèque universitaire d'Angers. Il a été ensuite déposé, sans numéro d'entrée en 2002, au Centre des archives du monde du travail à Roubaix (CAMT) en vertu d’une convention de partenariat signée le 22 juillet 2002 par le ministère de la Culture et de la Communication, le ministère de la Justice et le ministère des Affaires Sociales, du Travail et de la Solidarité. En 2010, le numéro d'entrée 2010 048 a été attribué.

Notice historique :

L’Institut de Formation, de Recherche, d’Animation des Métiers Éducatifs et Sociaux (.I.F.R.A.M.E.S.), basé à Angers, forme les éducateurs spécialisés. Il a fusionné avec deux autres associations (l'École Normale Sociale de l’Ouest (E.N.S.O.) et l’Association pour la Formation, le Perfectionnement et la Spécialisation des Éducateurs de Jeunes Enfants (A.F.P.S.E.J.E.)) au 1er janvier 2009 au sein de l’Association Régionale des Instituts de Formation en Travail Social (ARIFTS).

Ces trois associations ont constitué des piliers de la formation des travailleurs sociaux dans l’Ouest et ont formé plus de 20 000 professionnels en 70 ans d’histoire. Elles ont participé au développement du secteur et aux évolutions des métiers. D’origine confessionnelle, elles ont suivi le mouvement de laïcisation de la société et se réclament des valeurs républicaines. Elles ont vu l’émergence de l’unité des professions sous le vocable de travail social dans les années 1970. Le processus d’élaboration d’un bien commun a renforcé le sens donné aux 4 missions de cette association unique :

• les formations initiales et supérieures,

• le perfectionnement professionnel et la formation continue,

• l’animation des milieux professionnels,

• les études sociales et la recherche.

La nouvelle association s’est fixée six orientations prioritaires :

• regrouper les forces bénévoles et réaffirmer l’exigence du projet politique des associés face aux contraintes gestionnaires et aux rationalisations techniques,

• adapter les réponses du dispositif de formation aux besoins en qualification du territoire régional en améliorant leur cohérence : territoires, niveaux, métiers,

• expérimenter de nouveaux fonctionnements collectifs et réinventer des modalités de régulation dans l’organisation du travail et des rapports à l’usager,

• réduire le nombre d’interlocuteurs pour les partenaires et faciliter ainsi la veille et le pilotage du dispositif de formation avec le Conseil Régional, les Conseils Généraux et les Fédérations d’employeurs,

• faciliter la mise en œuvre des transversalités et développer les capacités de réactivité, d’innovation et de recherche dans l’ensemble du dispositif de formation tout au long de la vie pour les travailleurs sociaux de la région,

• développer des stratégies de collaboration et de coopération avec d’autres acteurs de la formation et de la recherche sur des projets régionaux, nationaux ou européens.

Présentation du contenu :

Mémoires d'élèves.